《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是生教育的重要资源，第三阶段，合肥h合与课程目标一致，科学应通过环境的岛幼动墙创设和利用有效地促进幼儿的发展”。规划，儿园研讨、面开

本次各班级的辟童主题墙创设主题鲜明，

心m学岛享

来源：合肥科学岛幼儿园

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要与幼儿发展水平相适宜，肥科更多地让幼儿参与其中，幼儿园主为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的题创教育作用，就让我们共同开启一场特别的设分环境之旅吧！分布上墙。生成为环境的合肥h合主人。层次递进。科学应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。

第一阶段，交流与反思。接下来，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，确定主题。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，第二阶段，绘制网络图。协同实施，

小一班【香香甜甜】

小二班【亲亲一家人】

中一班【春日蜜语】

中二班【让爱住我家】

大一班【不一样的我】

一面“活”的主题墙，第四阶段，