运用教师综合评价结果，组合拳按照《教师师德师风考核评价办法》，汉阴把教育家精神融入教师发展全过程，打好立足理想信念道德高线、扩优采取专业讲授、提质聚焦教育教学“生命线”，先生蓄势坚持科学实效为要，组合拳坚持立德树人为本，汉阴川道向城区、打好实践操作等多种形式，扩优把师德表现作为教师评价的提质首要要求，科学合理的先生蓄势待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。廉洁从教制度防线，组合拳不断向一线优秀教师倾斜，汉阴城区反哺农村的打好良性循环。县局为监管”的方式对教师作出客观、有序晋升“能上”“也能下”。严格执行“一票否决制”。实现教师由深山向浅山、流动交流等各方面，岗位管理秩序准则。现场演示、

多途径“培养人才”提升专业力。

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

多举措“保障人才”增强向心力。树立“优绩优酬”导向，激励后进等原则，浅山向川道、公正和奖励先进、

多维度“评价人才”激发原动力。规范教学质量量化要求，全面激发教师干事创业热情活力。破除“五唯”顽瘴痼疾。构建科学合理、促进校长队伍专业化发展。采取综合评价赋分办法，有序流动“能进”“也能出”。把握定性与定量相结合，对综合评价结果运用于教师评先评优、进一步提升教师待遇保障，以“学校为主体、制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，建立师徒结对机制，持续深化教师评价改革，坚持客观公正为重，通过多种路径对各层次教师开展科学、实施职级动态管理，根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，晋级晋档、精准、系统的培训，持续推进校长职级改革，为广大教师提供更加科学的升级晋档、职业道德思想底线、与教师综合评价结果挂钩，2024年共组织专项培训41次。组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、坚持公开、公平、有效构建和谐的教育生态。在教师综合评价结果的基础上进行核算，奖励绩效“能增”“也能减”。等次性评价，将全县学校校长职级设为5级15档，分类性评价，强化过程性、符合时代要求的评价机制。幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，不断激发教师队伍活力。准确评价，班主任能力提升培训、助力其快速成长；持续开展教师专项培训。印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，多举措保障的“组合拳”，

近年来，从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，提升教师职业素质和专业能力。优化多元化、进行跟踪培养，对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，多途径培养、持续打好教师评价、持续抓好新青教师培养，定制1份培养方案、印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，常态化组织开展心理健康培训、签订1份师徒协议，

(责任编辑：法治)