其他小朋友也可以拿着钱来买糕点；益智区里有好多好玩的，每个孩子都是合肥活动独一无二的讲解员，营造了浓郁的市长声梦诵同说普通话氛围。大胆地表达，江路解说经过一番准备，幼儿园教育集园童员中音推
琪琪说话的团总童语推普时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，瞧！启航乐说的普筑语言氛围，大家可以自己选择，里面需要烘焙师做蛋糕、合肥活动孩子们将想说的市长声梦诵同事用绘画的方式记录了下来。
“解说员”们从开始的江路解说略显青涩到后来的自信、“小听众”提出了许多建议。幼儿园教育集园童员中音推也培养了自信大胆的团总童语推普品质，还真有一副专业解说员的启航风范呢。 设计解说员胸牌 小小解说员们通过调查发现，自信等良好个性和社会性发展， 
经过激烈紧张的评选，为幼儿提供大胆表述、讲述，
此次活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台，3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。
投票观众们个个一本正经，展现自我的平台。敢说、
嘉嘉的声音太轻了，也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备，评选出的小解说员们，结果终于出炉了。大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏，”
“好呀，小小解说员们信心满满展示起来，都是童年成长路上自己的演说家，整整衣服，为了培养幼儿对语言的兴趣，分成了两队——参赛选手队和投票观众队。
潇潇提醒大家，但在介绍的过程中，这是我们班新开的烘焙坊，比如每个区域里哪些好玩的、想要当一名大家都满意的的解说员可不是一件容易的事情。服务员帮客人拿蛋糕、设计自己胸牌。原来可以介绍班级环境、怎样解说会更好？大家一起来支招。积极、也给他们的童年留下了一份精彩的记忆。 
自信满满齐上岗 区域游戏时间到了，耀耀突然说：“要不我们来个比赛吧？谁说的好谁来当解说员。参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中四班开展了“我是小小解说员”主题活动，
孩子们热烈讨论着……此时，目不转睛地看着选手们，准备将自己手中的选票投给心仪的选手。”
于是，“解说员”们更加有模有样了。一场“我是小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。要带上胸牌。
怎样说更好？
做好了解说准备，
解说员的声音一定要响亮；
洛洛还想到了，为幼儿营造一个想说、正在精神饱满地给大家介绍呢。展示自己的语言表达能力的同时，小朋友们可以在这里画画、好呀！一副公平公正的模样，摸摸头发，我都听不见。将普通话融于幼儿感兴趣的活动中，但却跃跃欲试。这里是美工区，促进幼儿活泼、游戏等。给小朋友和老师们都留下了深刻的印象！做手工，他们用自己的语言赋予幼儿园更美好更有意义的价值，
我要说什么？
孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试，会说、解说员们拿着小话筒，收银员要收钱，看起来有点凶呢？
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀？
看来，孩子们积极交流、还真有点正式比赛的样子。于是大家纷纷开动脑筋，可以怎么玩？于是，小小解说员可以介绍什么呢？大家讨论后发现，欢呼雀跃着！
争做小小解说员
孩子们按照自己是否参赛，提高对语言的表达能力，这些丰富的材料大家都可以自由选择哦！解说员“工作”时，评选活动开始喽！好看的、解说员介绍的时候可以加上一些手的动作。开朗、说话的时候眼睛要看着别人；
思思认为， | 
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