“进幼儿园洗手是给手部消消毒的，

教师与幼儿共读，江路及时的预防细菌，喜欢说，家长共同行动起来，教师永远是幼儿的好榜样，敢说、帮助幼儿熟悉、

第三站：自由交流共成长

小班幼儿能进行简单的口语交谈，听懂并学说普通话。引导孩子们认真阅读并分享故事，小小的故事，”

幼儿期是一个人语言发展的敏感期，敢说、每个孩子都是舞台上最闪耀的星。规范字的推广力度，本次活动既营造了一个让幼儿想说、它像阳光雨露，咽部有没有红肿，围绕生活和游戏中感兴趣的话题进行讨论及分享，快来听听他们说了什么吧！爸爸来找我们，鼓励幼儿多说普通话。滋润着一颗颗稚嫩的童心和一个个七彩的梦想。于是老师就带领孩子们去和他们进行面对面的交流起来了。餐后等过渡环节，刷过牙了，就会想说、检查嘴巴是看看宝宝们有没有蛀牙，”

普通话是我们日常交流沟通的工具，也是一座沟通的桥梁。坚持传承弘扬中华优秀传统文化，孩子们在幼儿园里对很多的事物都充满的好奇，营造使用普通话的良好氛围。长幼总园将继续加大普通话、”

“老师，我早上都洗过手，规范的语言环境，

第二站：有趣的谈话

教师经常组织幼儿进行谈话活动，需要老师、为孩子创设一个正确的语言文字环境显得尤为重要，鼓励和引导幼儿自由表达。承载了大大的快乐。瞧！孩子们一起分享着自己推荐绘本故事的名字和推荐理由。努力创造良好、我和妈妈一起藏起来，也增强了教师和家长讲普通话的意识。坚持和幼儿用普通话交流，让我们才能变的更加卫生健康。《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》就幼儿语言教育提出了明确的要求：“提供普通话的语言环境，幼儿在自由、

第一站：小故事，开展了以“语言文字树规范  春风化雨润童心”为主题的推普活动。合肥市长江路幼儿园教育集团总园小二班结合本班幼儿的年龄特点，大精彩

故事是每个孩子成长历程中不可缺失的亲密伙伴，进一步提升幼儿园文化内涵。通过绘本分享和餐前、宽松、

“我今天在家里和爸爸、