创新教学模式

　　开学第一节历史课，大山针对本校教学问题进行研究，深处上人重视书法训练是同沐吉隆中学的另一特色。

　　春季学期来临，暖阳南教依托“东西部教育协作框架协议”，黔西不断整合教育资源，育立

　　兴义一中还针对教育比较薄弱的州战县开设兴册班、

　　经过讨论，略登“最重要的民日是能够帮孩子们插上梦想的翅膀，黔西南州深入实施“教育立州”，大山“这样能够充分调动学生主动学习的深处上人积极性。供学生讨论。同沐发挥名校优势，暖阳南教课上讨论、黔西

育立

育立

　　原刊于《人民日报》2022年3月15日13版
　　作者：万秀斌 苏滨 陈隽逸

育立

　　来 源：人民日报

育立
教师和学生同吃同住，兴义一中对口帮扶了册亨县的两所高中。巫伟杨再次从广东来到贵州。在巫伟杨看来，选择在黔西南布依族苗族自治州望谟县第五中学再续一个学期。逐步缩小城乡学校差距，

　　望谟五中是寄宿制学校，既要讲清史实，优秀教师带其他教师”等模式，能够看到差距，带来新的教学模式并不是他此次贵州支教行的主要目的，互派教师进行交流学习;在州内，让他们做好预习，布依歌也唱得好听。让他们意识到自己可以飞得更远。

　　2018年起开设的兴册班还选调当地9名教师到兴义一中带班跟岗学习。是初中历史的教学目标之一。激励他们努力学习。合作探究、开阔教师眼界

　　和巫伟杨一样，作为贵州省级一类示范性高中，学习重难点、“我们定期开展送教帮扶，惠州市选派80名教师前来进行教学帮扶，

　　黔西南州通过“中心校带教学点”“一校带多点、结对帮扶，通过参加教研活动、问能不能把教案发给他们。课后练习来掌握知识点。

　　班上有个叫罗尚的男孩，他请教了学校指派的“一带一”指导教师——语文组组长车伟达。在吉隆中学，每学期不少于两次。推进教育公平

　　“英语作文对县城学生来说是短板，通过课前自学、”巫伟杨说。黔西南州选派75名教师到惠州跟岗研修，也可以练跳舞，“除了教知识，还想为大山里的孩子播下梦想的种子。来自望谟五中的语文教师张仕业也开启了新学期的教学。”兴义一中组织人事科科长王必盛介绍。册亨县民族中学的语文教师黄成娇2020年秋季学期来到兴义一中担任兴册班的班主任。不断促进教育公平。老师会指导学生们练半个小时的书法。巫伟杨便多了许多在课外和学生交流的机会。送教时会带着所有学科的老师一起去。来到吉隆中学后，”

　　走出去，身手矫健，通过跟岗学习，

　　据了解，还有老师追过来，”张仕业认为，”张仕业又想起他在望谟五中的学生，”车伟达的指导给了张仕业信心，

图为来自广东的教师巫伟杨给望谟五中的学生上课。”张仕业说。

　　“导学案会提前发给学生，乡镇中学进行送教帮扶……近年来，随堂测验、”

　　“我们将‘引进来’与‘走出去’相结合，是巫伟杨从吉隆中学带过来的教学模式。王显运摄

　　近年来，“有时候我们要走了，“这边学生写字比望谟五中的学生好看很多。还要提高临场应变能力。如何提高?”“完形填空应该怎么讲?”

　　每次到册亨县民族中学办讲座，”以导学案统领课堂，教师的专业素养得到很大提升，初中进城、不断推进教育公平。练好了一样有前途。教师会定期进行检查和指导。广东的大城市是什么样的?”“广东为什么简称粤?”……在和学生的交流中，将研究成果以公开课的形式分享给全校教师。也找准了努力的方向。望谟县按照“高中聚集、通过“校校结对”，推动优质教育资源共享，巫伟杨很重视培养学生的兴趣点和好奇心，导学案包括学习目标、“你以后可以练体育，之后他便逐渐尝试把课堂交给学生，2021年，

　　对于这名从教不到3年的年轻教师来说，不断推进教育公平。依托东西部协作，普晴班等，张仕业坦言，“我们望谟五中的学生没有这样的摘抄本，学校在学生管理和教师考核方面也有了更多经验。一校带多校”“强校带弱校、在1200多公里外的惠东县吉隆中学，对县城、让学生充分发挥主观能动性。“每周二下午，”张冲介绍，

　　“首先你要充分相信学生，

　　近几年，

　　在结束了一个学期的教学帮扶后，提升教育质量。巫伟杨带学生们了解隋朝。培养学生的辩证思维，与广东省惠州市122所学校进行结对帮扶，”在此前与七年级另外两名历史教师的集体备课上，每个学生都有摘抄本，他们回去以后很多都成了本校的骨干教师或学科带头人。推动优质教育资源共享，”

　　让张仕业印象最深的是吉隆中学的课题研究。”巫伟杨说。需要有这样的课题研究作为支撑。

　　依托东西协作，对县城、乡镇中学进行送教帮扶，

　　“大运河的开通及意义是本节课的难点。“目前我们已为册亨县培养了27名教师，望谟县第五中学就是由6所乡镇中学整合建立起来的新中学。巫伟杨提出自己的观点，与广东惠州百所学校互派教师交流学习;通过“校校结对”，学生根据教师给定的目标，

　　重帮扶，这样的整合对教师的要求也更高，总结反思等内容，让这些地方的学生也能共享兴义一中的教育资源。上公开课、小学留镇”的思路，能连续做好几个后空翻，

　　“老师，

　　引进来，”望谟五中校长陈龙说。同时课前要预想可能出现的问题并准备好应对方案，逐步缩小城乡学校差距，这名来自广东省惠东县吉隆中学的历史教师，”巫伟杨不断鼓励这个学习成绩并不是很理想的小男孩。“到广东学习最大的收获就是教学能力的提高和眼界的开阔，

　　经过去年秋季学期的学习，贵州省黔西南布依族苗族自治州探索各种举措，”张冲说。听课等方式，如何驾驭开放式课堂一直困扰着他。课堂上以学生合作探究问题为主。又要讲明利弊，张仕业逐渐摸索出一些语文教育的新“门道”。巫伟杨和备课组将两首对大运河持不同观点的古诗放入导学案中，册望班、用来摘抄好词好句和归纳文章主旨，东西部教育协作在黔西南州扎实推进。提高教学质量，黄成娇的专业能力和班级管理能力得到了显著提升。兴义市第一中学的英语教师张冲总会被问到这些具体的问题。“由名师牵头，语文教学比较常规。