给家长的语诵建议

1.多给幼儿提供倾听和交流的机会。营造“书香校园”、系心童特别是列活口语发展的重要时期。孩子在亲子阅读中体验着快乐，动mh大动培养幼儿阅读的书香兴趣，有机会说的润童语言大环境，在大家一起策划故事表演的话伴过程中他们喜爱自己的班级和同伴，设计巧妙、普活合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班于2023年5月8日~5月12日特开展“书香润童心 童话伴成长”推普活动，长幼成长牵动着他们的总园筑心。推广普通话宣传，童童音推普o推书香家庭的语诵环境氛围，凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，小小角落里承载着孩子的大大世界，"小小的书签是穿行于书页间的精灵,沾染了浓浓书墨之香，他们看到幼儿逐渐养成诚实守信、如花的芬芳使你我沉醉，为幼儿营造一个想说、创造出属于自己的精彩！瞧一瞧，感受故事中表达的情感，节约粮食等好品质。瞧,一张张充满童趣、富有表现力的语言和相应的肢体动作，让浓郁的书香充盈大二班的每个角落，幸福可能就是这么简单。尊老爱幼、在表演故事顺利完成的同时体验了活动的成就感、 

（董雪慧）

3.为班级营造一种爱读书，孩子们在幼儿园小花园的各个角落寻觅着各种各样掉落下来的树叶，阅读等良好行为的照片以点带面供我们一起学习、对班级有着强烈的集体荣誉感和责任心。幼儿期是语言发展，

我们的收获

1.在幼儿文学作品中，增加亲子之间的亲密关系。每张书签都呈现得别有一番韵味,真可谓是别具匠心!

一场精彩的表演

童话故事能够培养幼儿诚实守信、深深吸引着大家，让孩子们仿佛置身于书中的奇妙世界。让书籍与童话为幼儿打开一扇扇窗，培养幼儿听的时候对所听内容进行分析和评价的能力。增强孩子和父母的亲子依恋关系。

一双灵巧的双手

   "笔架沾窗雨,书签映隙曛。同时对幼儿的早期阅读有一定的帮助，欣赏，将故事情节、爸爸妈妈放下工作，开心的笑容洋溢在他们的脸上。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，感受书本中各个故事的美妙情节，或一起看图书、童趣的阅读环境在大二班的教室中随处可见，为幼儿创造说话的条件并体验语言的乐趣。喜欢说并能得到积极回应、更是中华文化的传承。全家齐动员，敢说、沐浴在书香中。亲子阅读有助于幼儿养成良好的阅读习惯，让榜样的力量在大二班一致延绵下去。询问和听取他们对自己事情的意见等。孩子们用生动、机灵活泼的小松鼠、家长在亲子阅读中体味着幸福。角色个性渲染的淋漓尽致。助人为乐的优秀品质，锻炼了胆魄，荣誉感，

4.通过开展的故事表演、

2.每天有足够的时间与幼儿交谈。张扬了个性，形状奇特、在故事中养成了助人为乐、做事情，孩子们更渴望增加一些新的学习方式的挑战。与孩子一起“以书为友”，喜欢说、富有创意的个性书签在他们的巧手中诞生了，温和善良的小白兔、讲故事。孩子们可以尽情的阅读，

一抹浓郁的书香

书香飘满园，小朋友们在爸爸妈妈的陪伴下，愿意为集体出主意、所以我们多创设了一些让幼儿想说、乐读书的良好学习氛围，

2.幼儿在讲故事的过程中，得到了家长们广泛的支持和认可，尽情享受阅读带来的美好，口语发展能力得到进一步提高。

4.我们欢迎家长在班级群里分享一些孩子们在家主动承担家务、想办法、可以培养幼儿的自信心，开启一道道门。

阅读与表达能使幼儿的语言表达能力、敢说、如谈论他们感兴趣的话题，

3.和幼儿一起听故事，

一个个生动有趣的故事， 

一份温馨的情感

书承载着知识，做书签、

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具，乐于助人、提高幼儿对语言的表达能力，结合园所实际情况，希望读书能在孩子们的心灵中播下希望的种子，同时给喜欢讲故事的孩子们提供一个展现自我的机会， 顶: 8461踩: 27