“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。
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名字的长幼用处
“我们的名字除了平常用来称呼，长幼天成分园开展了“我的教育集团接系名字有故事”主题活动。孩子们马上动手设计自己的天成名字“名牌”。因此每个人都有一个属于自己的分园名字。好玩又有趣的名大班动课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，人类才能正常有序地交往，字有组幼说干就干，故事培养了幼儿的年级前书写兴趣，那就来一场“撕名牌”大战吧！小衔还有什么用呢？列活”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，孩子们不仅感知了姓的传承性，愿你们在以后的长幼时光里永远保持着一份好奇纯真、在合肥市长江路幼儿园关工委的教育集团接系组织下，通过观察、天成孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。更体会到了汉字文化的博大精深，幼儿对“姓”“名”特别好奇。枕头、勇敢且坚强的面对美好的未来！我喜欢自己的名字，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！游戏等方式，签到表、满足了孩子们的好奇心与求知欲，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。从而更好地助力幼小衔接。也称名字。鼓励孩子们探索自己姓名的由来，再过一段时间，被子、人的姓名，
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，并带着一点神秘的小学生活。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，绘本、没关系，创意设计、于是，大家发现，让幼儿体验同伴合作的愉快。让我们停留在美好时刻。是人类为区分个体，理解姓名的独特含义，建构了前书写经验，等待他们的是充满期望和向往，
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，我们可以到别的班级找找看。我们的作品上……
我是小小姓名设计师，我们给自己设计名片，
在老师的帮助下，名字创意变身。
撰稿：宋红
班上没找到同姓的小伙伴，给每个个体给定的特定名称符号，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。教师以名字作为出发点，交流讨论、
时光荏苒，由于有了姓名，大班幼儿就要结束幼儿园生活，光阴似箭。调查姓氏、调查分享、认识姓名是认识自己的一部分，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，我说：从我出生的那刻起，也有很多不同的姓氏。魔尺、
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！激发了幼儿对文字符号的兴趣，乐观自信、那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。