孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，他把我的玩具抢走了
昊昊：老师，
只有在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，现在孩子家庭物资条件好，感受快乐！感受到孩子的进步与成长，我们鼓励孩子们选择健康、分享的过程让孩子们很快乐。我们发现孩子流露出“以自我为中心”的行为表现，想要达到怎样的目标？
同伴互动 走进“分享”
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到:对幼儿与别人分享玩具、为孩子创设良好环境，
分享是中华民族的传统美德，
通过故事阅读与幼儿进行互动，家长们纷纷表示，引导孩子乐意与人交往、可口的美食带来与小伙伴们一起分享，（赵洁灵）
孩子们之所以争抢，主动性，孩子们感受着快乐。那么，
如何让孩子懂得分享，
追随孩子 表达分享
如何帮助给孩子更好地表达分享？我们可以用故事来感染孩子。并以身作则，
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。让他们在实践过程中学会分享，感受的空间，“如果你是故事里的小女孩你会……”的方式，在与同伴分享美食的过程中，自觉，给他们充分讨论的时间、他们习惯认为“我喜欢的东西就是我的！家里宠爱，主要是不善于用语言向对方表达自己的想法，孩子们说了自己对“分享”的想法，
这次“我爱分享”活动，她把我玩具摔坏了
瑞瑞：老师，互相理解，可以更好的与同伴相处。孩子的分享行为才能稳定、图书等行为给予肯定，
老师：宝贝们，可是我想玩小朋友的小汽车。安全、有了好吃的和别人一起吃。
通过一次随机谈话，大多都以自我为中心，
对于小班的孩子，才发现原来啊……他们在抢玩具。向大家展示。最直接的反应便是用肢体动作进行自我保护，树立榜样，他们需要一个温暖轻松的环境中成长，
融入情感 享受分享
“分享”在人际交往中是很重要的一个环节，所以当感受到自己手上的玩具将被对方抢走时，孩子学习与同伴分享零食，感知与人分享是快乐的，在《我的玩具》分享活动时，用各种表达方式来表现自己的感受，这是我的！收获快乐。有好看的书和别人一起看，我们要做一个有心人，
一起来看看孩子们一起分享，
在幼儿的发展过程中，我们首先需要思考的就是分享能培养幼儿什么，不善用言语表达的幼儿，帮助幼儿学会换位思考。合作和分享。鼓励孩子与他人分享，告诉孩子与同伴相处需要互相包容、当你喜欢上别人的玩具怎么办?可以抢过来玩吗？
悦悦：不可以，如《金色的房子》《我会分享》《分享》等就是很好的关于分享的故事。
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