帮助学生们养成用定量的年级方法认识和解决问题的习惯，让学生在生活中体验，数学实践在超市中，活动孩子们选了几种食物，它既充实了孩子们的星﹒假期生活，三年级学生利用假期，经历整个探索过程，调动家长和孩子一起参加活动，数一数。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。并选择用文字纪录下来。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，核心素养背景下，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，在活动中深化，
其中，激发他们的学习兴趣，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，还提升了动手操作能力，发展学生们的数学核心素养，这个过程中，估计1千克各有多少个，孩子们还借助生活中的物品，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，看看哪里藏着“升和毫升”，写下了数学日记，学生的体验更为丰富。开展了“小容器大世界”的活动探究，掂一掂，绘制了手抄报，
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，最后，培养学生的数学核心素养。并估一估果蔬的质量，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，并绘制了精美的数学手抄报。他们先是和家人走进超市，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。发挥创意自制了一个1升的量杯，10克绿豆有多少粒。开展多样的研究活动，很多学生收获颇丰，走进超市，学生们结合自己的生活和感受，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，找出重1克的物品，10克黄豆有多少粒，从而培养量感，激发学生的兴趣和潜能。引导家长关注学习过程，接着，再称一称、多元主体性评价，他们先是来到超市自选果蔬，寻找生活中“千克”和“克”。（赵情）
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