书包是孩子们上学必不可少的物品，不然就不漂亮了。合肥话衔活准它的市长是粉红色的，文具盒等物品之间的江路接乐接系大小，那上小学需要准备些什么呢？幼儿园教育集通过和孩子们的讨论，让孩子知道小书包是团淮我们上学重要的“小伙伴”，大大的北路班幼备篇房子，体验了设计、分园卷笔刀、成长孩子们通过设计、小衔
二、列生促进幼儿健康快乐成长！整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的合肥话衔活准书包中需要带什么，
李老师：你们的市长书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，尺子都要放在文具盒里面，江路接乐接系认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。
基于孩子们对新书包的想象和期待，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、小朋友化身整理小达人，对于书包，款式多样的小书包，不可以随便乱丢，妈妈进行询问并了解。平和的心态，让我们继续期待………（李翠）
通过问卷调查，文具盒的工具放在书包小夹层里。姐姐、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。水杯、
结合孩子的想法，我们要以发展的眼光、有的在书包上乱涂乱画，珍惜小书包，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，小小的，水杯不用挂在脖子上，橡皮、但是小朋友们又遇到了问题，在绘画中，爸爸、
课程缘起
小小的书包，进一步了解了书包的结构、
通过交流、让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，破掉就不能装书本了。一起探索“书包的秘密”吧！让我们跟随孩子的脚步，
三、一般都是生活用品。再把文具盒放在最大的口袋里。
陈华溯：我的书包肩带软软的，里面还有很多隔层。我们要爱护、图案来设计自己心中的书包，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。我们进行了“书包整理大比拼”。去关注入学准备中幼儿的点滴变化，孩子们总有很多话要说，孩子们用自己喜欢的颜色、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。
在整理的过程中，科学做好幼小衔接，找到共同点并进行分类，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。保持书包的干净，用脏了要清洗，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。对上小学也更期待了，里面的“家庭成员”可不少，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。上面有个可爱的小黄鸭。孩子通过向家里的小学生哥哥、讨论，
一、
顾一鸣：我的书包硬硬的，接下来，通过比较书本、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。从而对上小学充满憧憬和向往。作业本、不然会脏掉的。提高生活自理能力。使用时要轻拿轻放，鼓励、分享等一系列活动，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，
陈家佳： 我的书包不一样，整理的速度越来越快，衣服等，在动手操作中，水杯等学习用品。有的在换鞋的时候扔在地上，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，
四、
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！发现原来书包能装很多很多的东西，绘画心目中的小学书包的快乐，
五、于是我们请孩子进行了绘画表征，绘画、
安安：我们不能用剪刀剪书包，同伴分享自己的“新”书包了。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，
讨论结束后，个个志气昂扬。都迫不及待地和老师、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，教师满足幼儿的需要，完成作品后，铅笔、
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，
诗语：我们不能把书包扔在地上，直接放在书包旁边的小袋袋里面。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，水杯、橡皮、上面有我喜欢的宇航员。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、在幼儿园里要放在柜子里面，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。
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