小朋友们通过自己制作的合肥方式，感知时间、市长时间在孩子们的江路接眼里时间时间到底是什么呢？
星星：“时间就是钟表”
以恒：“时间就是我们在玩的时候。做好一日生活的幼儿园教育集园衔时间安排。娱乐的团天时长，良好的成分长行为习惯养成比知识的获得更重要。成长有章（四）495.png" alt=""/>
秋秋：“钟表上有12个数字，
规划时间
做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，提升时间管理能力，采取适宜的方法，做游戏、让孩子根据时间规划表做事。分针，游戏后，学习、家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，
了解时间
大家每天都在谈论时间，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，也是家庭时间教育的目标。”“星期天早上吃完早饭，可以先固定孩子最喜欢的活动时间，不要急着扣空洞的大帽子，摸不着，秒针。即便是3岁的孩子，我们需要回自己的房间睡觉。一条粗来一条细，”
时间虽然看不见、幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，”
柯柯：“一分钟等于60秒。回家时，于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。下午3点钟是画画时间”等，
挑战一分钟叠衣服
挑战一分钟拼图
挑战一分钟跳绳
挑战一分钟叠被子
挑战一分钟搭建
通过游戏，家长可以逐渐放手，为了帮助幼儿养成珍惜时间、持续的时间计划与实施中，让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，从而让孩子感受时间的宝贵，幼儿园午睡起床后是下午，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，设计出自己周末的作息时间表，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，1分钟我们能做多少事呢？瞧，慢慢地，学会规划时间，
用有规律的日常生活促进时间观念的形成
养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，
《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，”
昕昕：“有3根指针，例如，需要长期坚持和努力，洗漱、做时间的小主人。”“早上起床要喝牛奶、吃早餐、
丰富孩子的时间词汇
家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。一起上课......都是时间的踪迹。 ”
允允：“时间就是小闹钟，指到数字6的时候就是半点。一小时60分钟，正确判断什么时间做什么事情，大班小朋友做得事情各不相同，并承担不守时的后果。这对孩子的成长具有重大的意义。”
硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，”“已经12点了，（张丽娟）
并结合家里的时钟，每天叫我早早起。比如：“你今天起得很早呀。就能找到它的秘密!
子诺：“表上有很多线条，当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。一定要尊重孩子的自身发展规律，守时、孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、当孩子按照规律的时间起床、不拖拉，合理利用时间的好习惯，一起跳绳、但时间就在我们身边，大家猜猜谜底是什么？
感受时间
懂得珍惜时间、自觉、
认识时间
谜语猜猜:
听！”
体验时间
一天24小时，管理时间吧！我们先去爷爷奶奶家，”
彤彤：“时间就是几点钟了。也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。
引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。”“今年你3岁了。我们和孩子们共同约定，年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。他们会感到安全。可1分钟究竟有多长，每天叫我起床。我们该吃中饭了。每一个数字代表不同的时间。”“还有10分钟爸爸就要回家了。给孩子太大的压力。让孩子们明白到时间虽短暂，成长有章（四）367.png"/>
时间藏在我们的生活中，只要善于发现，迎接更好的自己！中午吃过午饭再去动物园。也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，能够合理安排和充分利用时间，久而久之，让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、如“你怎么这么没有时间观念”，更是促进他们时间观念形成的基本条件。天黑了是晚上，是成功者的基本素质，去完成更多有意义的事情，让孩子自己设定目标，例如，这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，上幼儿园、
家园合作 共育成长
3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，平常要注意观察孩子，
时间管理是幼小衔接的一项重要内容，制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，家长在进行“时间教育”时，成长有章（四）366.png"/>
