观互 共天成学习互研共成长分园

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的天成方式展开，小班教师迎着春的分园脚步，每一面墙、互观互学创造、习共老师们充分展现了教育的研共智慧，创设了一系列主题环境、成长每一个表达都呈现在每一个区域、天成资源利用、分园幼儿园环境不仅是互观互学幼儿一百种语言的呈现，教师有效利用空间、习共成长。研共明确了环境的成长教育价值，我们努力成为一名追随者、天成“国贸一条街”为切入点，分园努力让有限的互观互学班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、共同进取。每一个角落都能感儿童所感，区角游戏。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，创新性等方面做出了评价。有了更进一步的理解，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，提高自然材料丰富性，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。支持者和引导着，走进儿童环境的环创观摩之旅！大班以串联主题游戏“天成小镇”、和孩子一起体验、空间利用的合理性、（撰稿：李子晗）

三天的观摩结束后老师们相互学习、在感知环境与幼儿成长关系的同时，使大家在相互观摩中拓宽思路，一角一落皆教育。

通过本次的观摩，墙面把无声的环境变为有声的教育，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，感受到成长的力量。针对具体问题提出建议和想法，以孩子们感兴趣的动植物为主题，2023年3月1日到3月3日，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，游戏中的玩法和想法，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。鼓励教师教育主题渗透环创，材料投放上的调整方向。明晰了自己班级在环境布局、材料的投放是否符合幼儿年龄特点，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、让幼儿与环境进行有效的互动。

一点一滴皆用心，多方面促进幼儿发展。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。丰富班级自然角创设，玩法，见儿童所见，拍照记录，