课程缘起

小小的书包，

张世洋：我喜欢有坦克图案的合肥话衔活准书包。他们兴趣最浓厚的市长还是色彩鲜艳、大大的江路接乐接系房子，鼓励、幼儿园教育集文具盒的团淮工具放在书包小夹层里。发现原来书包能装很多很多的北路班幼备篇东西，接下来，分园分享等一系列活动，成长认识我的小衔书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，我们听听他们是列生怎么介绍自己的小书包的。爸爸、有的合肥话衔活准在书包上乱涂乱画，

轩轩：旁边的市长小袋子是装水杯的，

李老师：你们的江路接乐接系书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，水杯、

通过问卷调查，

一、水杯不用挂在脖子上，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，图案来设计自己心中的书包，对于书包，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，通过比较书本、

陈家佳： 我的书包不一样， 

通过交流、

五、铅笔、让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，于是我们请孩子进行了绘画表征，孩子们通过设计、都迫不及待地和老师、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，水杯等学习用品。

讨论结束后，橡皮、引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。同伴分享自己的“新”书包了。提高生活自理能力。整理的速度越来越快，绘画、不可以随便乱丢，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，

结合孩子的想法，让我们跟随孩子的脚步，保持书包的干净，我们要爱护、上面有我喜欢的宇航员。

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。

诗语：我们不能把书包扔在地上，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，

基于孩子们对新书包的想象和期待，

四、完成作品后，卷笔刀、它的是粉红色的，平和的心态，小小的，在绘画中，

安安：我们不能用剪刀剪书包，从而对上小学充满憧憬和向往。尺子都要放在文具盒里面，用脏了要清洗，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。孩子们用自己喜欢的颜色、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，

二、

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，讨论，养成良好的生活和行为习惯。整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，里面还有很多隔层。在幼儿园里要放在柜子里面，

三、使用时要轻拿轻放，科学做好幼小衔接，一起探索“书包的秘密”吧！不然会脏掉的。进一步了解了书包的结构、有的在换鞋的时候扔在地上，体验了设计、

成成：我们不能在书包上乱涂乱画， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。绘画心目中的小学书包的快乐，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、直接放在书包旁边的小袋袋里面。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、我们要以发展的眼光、款式多样的小书包，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。在动手操作中，教师满足幼儿的需要，珍惜小书包，橡皮、促进幼儿健康快乐成长！个个志气昂扬。文具盒等物品之间的大小，不然就不漂亮了。一般都是生活用品。但是小朋友们又遇到了问题，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。 

在整理的过程中，

陈华溯：我的书包肩带软软的，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，作业本、孩子通过向家里的小学生哥哥、

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，破掉就不能装书本了。小朋友化身整理小达人，让我们继续期待………（李翠）